聚焦重庆三岟学院2018年暑期干部培训之五：语不惊人誓不休
“语言交流主要有演讲式和谈话式两种方式，用哪种方式好，要根据不同场合不同地点不同对象而定，如果在一个人多的场合，面对的又是朝气勃勃的学生，讲话低声细语、没有抑扬顿挫没有节奏感，就很难引人注意；如果只有几个人，你讲话声如洪钟，大有气壮山河之势，也许有人认为在发神经。教师是语言的最大使用者，培养起高超的课堂语言艺术，非常重要。”
7月22日下午，清华大学机械工程学院教授、教学顾问组专家、国家精品课程主讲教师张学政首先对学员们道出了这番话。
在张学政看来，一个教师讲话应该具备五个方面的基本常识，那就是讲普通话、文明话、现代话、直白话和声音动听的话。
这是因为，会讲话也是一种资本，一言既可得人心，也可定成败。一个人口才好，并不是指他能在别人面前侃侃而谈，甚至把一件事情吹得天花乱坠，而是要讲得在理，能够引起共鸣。你看“青蛙和蛤蟆在池塘里叫个不停，没有谁理会它，雄鸡一声报晓，大家就知道天亮了，该起床了。”
会讲话的人有三种境界：通俗易懂、尊重对方和注意对方的感受。说话千万不要伤害别人的自尊心，作为教师对学生更应如此。
谈到通俗易懂，张学政建议大家常用比喻和夸张修辞手法，用比喻时喻体一定要是大家熟知的事物，否则就会适得其反；课堂上应用夸张对丰富学生的想象力有帮助，但夸张要尊重客观现实。比如“燕山雪花大如席”是可以的，学生马上就意识到北方的寒冷，如果你说“广州雪花大如席”就很不切实际了，学生就会认为你在撒谎，甚至连基本的地理常识就没有。
张学政还谈到，对学生批评教育更要讲究艺术，在批评别人时往往容易把自己放在別人高的位置，这样也往往容易引起反感，较好的办法是在批评前充分了解事情的前因后果，充分了解被批评者的特点或优点，寓表扬激励于批评之中，这样就会让学生真正认识到自己的问题和下决心改正错误。
中华民族历史悠久，我们的祖先创造了无与伦比的灿烂文化，给我们留下了许多成语、谚语、俗语等语言艺术瑰宝，教师在课堂教学中善于引用也是一门艺术，但引用也要得当，仔细观察身边的环境，不可引用那些垃圾语言。比如有人被骗了，你身边又有个人脸上有雀斑，你千万不要说“麻子进屋——坑人到了家”；如果要求对一件事认真完成，不可用“戴着手表上厕所——有屎有钟。”
张学政谈到幽默诙谐的重要性时认为，一个人幽默与否？是他的学识、才华、智慧和灵感在语言表达中的体现。教师幽默诙谐，会给学生留下深刻的印象，幽默诙谐的课堂语言，会增强学生对你的向往倾心，会让你的课堂增添活力，会让学生在一片轻松愉悦之中感悟理论增长知识学会应用......
讲座中，张学政还结合自己的教学实例给予解析，或妙语连珠娓娓道来，或声情并茂沁人心脾，或余音袅袅行云流水，或抑扬顿挫激情飞扬，让人如坐春风，犹聆“高山流水”。
宣传部 彦林
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